Persepsi Mahasiswa Terhadap Penerapan Model Problem-Based Learning Pada Mata Kuliah Komunikasi Bisnis
Muhammad AditiyaJurnal Ekonomi Utama
Sign up for access to the world's latest research
checkGet notified about relevant papers
checkSave papers to use in your research
checkJoin the discussion with peers
checkTrack your impact
Abstract
Kemampuan mahasiswa dalam menerapkan konsep berkomunikasi bisnis pada aktivitas perkuliahan masih rendah. Rendahnya pemahaman konsep peserta didik disebabkan karena pembelajaran yang diterapkan dosen masih bersifat lecturer centered. Dosen hanya menyampaikan materi pembelajaran secara satu arah. Aktivitas belajar mahasiswa menjadi tidak bervariasi, hanya mendengarkan informasi dari dosen saja. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan pembelajaran berbasis masalah (problem based-learning) pada pembelajaran mata kuliah komunikasi bisnis untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif mahasiswa. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa program studi Manajemen Fakultas Ekonomi dan Bisnis Institut Informatika dan Bisnis Darmajaya. Penelitian dilaksanakan pada bulan Maret sampai dengan bulan Juni 2022. Data penelitian diambil dengan metode tindakan kelas dan survey. Metode analisis data yang digunakan adalah metode deskriptif. Persepsi mahasiswa diukur melalui 7 aspe...
Related papers
PENGEMBANGAN E-LEARNING ADAPTIF PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM UNTUK KELAS X SMA DEVELOPING AN ADAPTIVE E-LEARNING MEDIA IN THE ISLAM EDUCATION SUBJECT MATTER OF GRADE X FOR SMA Pengembangan E-Learning Adaptif pada Pengembangan E-Learning Adaptif pada Pengembangan E-Learning Adaptif p...
2017
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan produk e-learning adaptif berbasis web untuk siswa kelas X SMA pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam, (2) mengetahui kelayakan produk e-learning adaptif, dan (3) mengetahui kebermanfaatan produk melalui peningkatan hasil belajar. Jenis penelitian ini merupakan penilitian dan pengembangan (R&D) diadaptasi dari model Alessi dan Trollip. Prosedur pengembangan meliputi tahap perencanaan, desain, dan pengembangan. Pada uji alpha dilakukan penilaian oleh 2 ahli materi dan 2 ahli media untuk mengetahui kelayakan produk. Tahap berikutnya dilakukan uji beta 1 terhadap 5 siswa kelas X-I dan uji beta 2 sebanyak 25 siswa kelas X-G. Selanjutnya tes sumatif terhadap 25 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bawah (1) Produk e-learning adaptif berbasis web dengan fasilitas meliputi: tes gaya belajar, paket bahan ajar (mode umum dan khusus visual auditori dan kinestetik), forum perkenalan, diskusi, dan chatting; (2) produk telah layak digunakan berdasarkan validasi 2 ahli media; (3) terjadi peningkatan pencapaian hasil belajar kognitif siswa setelah menggunakan e-learning adaptif. Kata kunci: pengembangan, e-learning adaptif, mata pelajaran Pendidikan Agama Islam.
Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Desain Pembelajaran di Era Asean Economic Community (AEC) Untuk Pendidikan Indonesia Berkemajuan
2017
Prosiding ini merupakan luaran dari Seminar Nasional FKIP 2017 dengan tema "Desain Pembelajaran di Era Asean Economic Community (AEC) Untuk Pendidikan Indonesia Berkemajuan" yang diselenggarakan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Sidoarjo bertempat di Sun Hotel Jl. Pahlawan, Sidoarjo, Jawa Timur, Indonesia. Pada tanggal 18 Maret 2017.
Metode Role-Play Simulation pada Pembelajaran Teori dan Sejarah Arsitektur BaratKlasik melalui Platform Media Game Assassin’s Creed
2019
Hak cipta dilindungi undang-undang. Dilarang memperbanyak karya tulis ini dalam bentuk apapun tanpa izin tertulis dari penerbit. Pendahuluan Kurikulum dalam sebuah aktivitas pendidikan haruslah dipahami memiliki dua cakupan, yaitu rencana kurikulum (curriculum plan) dan kegiatan nyata pembelajaran (actual curriculum). Curriculum Plan akan terkait dengan berbagai hal yang berhubungan dengan perencanaan: mulai dari penyusunan capaian pembelajaran, rencana pembelajaran, sampai dengan strategi pembelajaran. Sedangkan Actual Curriculum akan terkait dengan penerapan dan pelaksanaan pembelajaran (yang telah direncanakan) itu sendiri. Di dalam rangkaian proses mulai dari perencanaan sampai dengan pelaksanaan pembelajaran akan selalu dibutuhkan tindakan evaluasi pada tiap tahap seiring perjalanan yang dilakukan, terlebih untuk melihat bagaimana relasi antara apa yang direncanakan dengan bagaimanakah dia diterapkan. Pada pembelajaran bidang Arsitektur, hal ini memiliki Sesi Paralel
PROSIDING SNITI 2017 FULL FINAL.pdf
Pengembangan TEKNOLOGI dan SDM Hebat Yang bermentalitas Unggul Cover, x, 277 halaman, ukuran kertas A4
Student’s learning experiences in an online learning environment using Garrison's Col framework
Inovasi Kurikulum, 2024
This study was conducted to examine the implementation of online learning in distance education utilizing the Community of Inquiry (CoI) framework, as introduced by Garrison. The CoI framework consists of three core elements essential in implementing online learning: social presence, cognitive presence, and teaching presence. These components are crucial for the success of online learning modalities. This is due to the nature of online learning, where instructors and learners are not present at the exact location or time, necessitating a 'binding element' in the educational process to ensure effective management of learning activities. Consequently, this research involved distributing questionnaires to 317 participants enrolled in online courses at Universitas Terbuka Indonesia. The results obtained from this study were classified as high, indicating that all three CoI elements achieved high ratings. Specifically, the aspect of cognitive presence was dominated by resolution capabilities. In social presence, the open communication capacity scored higher than the affective and cohesive components. Meanwhile, facilitating discourse was rated higher in the teaching presence domain than instructional design, organization, and direct instruction. Based on these findings, it can be concluded that learning across these three aspects is considerably high in the students' online learning experiences.
Contextual Teaching and Learning untuk Meningkatkan Problem Solving Skill Siswa SD
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya kesulitan siswa di dalam memecahkan permasalahan yang muncul terkait pembelajaran matematika. Hal ini disebabkan karena sebagian besar dari siswa masih belum mampu menghubungkan pelajaran yang sudah mereka pelajari dengan kebermanfaatan di masyarakat serta bagaimana mengaplikasikan hal tersebut di lingkungan tempat tinggalnya. Dalam pembelajaran matematika, hal ini lebih dikenal dengan matematika aplikatif. Salah satu penyebab permasalahan dalam matematika aplikatif ini adalah siswa masih mengalami kesulitan dengan pembelajaran yang bersifat abstrak, sehingga mereka membutuhkan pendekatan yang mengarahkan konsep kepada sesuatu yang lebih konkrit dengan harapan dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari. Pendekatan kontekstual atau yang lebih dikenal dengan Contextual Teaching and Learning (CTL)merupakan konsep belajar yang mengaitkan materi dengan situasi dunia nyata yang memungkinkan siswa untuk dapat memperluas dan menerapkan pengetahuan mereka dalam kehidupan baik di sekolah maupun di luar sekolah. Tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk melihat besarnya peningkatan hasil belajar siswa terkait problem solving skill dengan menggunakan pendekatan CTL. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan menggunakan Non equivalent control group design.Instrumen yang akan digunakan di dalam penelitian ini berupa tes dan angket. Sampel dalam penelitian ini adalah Siswa kelas IV di SDN PB Kelapa Dua 1 Tangerang dengan pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Hasil yang didapat pada penelitian ini yaitu adanya peningkatan hasil belajar siswa terkait problem solving skill dengan menggunakan pendekatan CTL. Selain itu, adanya respons positif dari siswa terhadap pembelajaran matematika dengan pendekatan CTL.
Pengembangan Media Pendidikan Intelligent Sound Direction Detector Sebagai Media Pembelajaran Robotika
2012
Penelitian pengembangan yang berupa rancang bangun perangkat keras (hardware) dan perangkat lunak (software) media model robot untuk pembelajaran matakuliah Robotika ini bertujuan untuk memperoleh: (1) Media model robot intelligent sound direction detector (hardware, software, dan manual instrukctions) untuk pembelajaran matakuliah Robotika, yang mampu menumbuhkan kompetensi dan keterampilan intelektual, sosial dan personal individu mahasiswa. (2) Mendapatkan hasil implementasi (validasi dan verifikasi) media model robot pada matakuliah Robotika melalui proses pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan (PAIKEM). (3) Peningkatan prestasi hasil belajar mahasiswa khususnya pada matakuliah Robotika. Penelitian dengan pendekatan Research and Development (R & D) ini, terdiri dari dua bagian yaitu: (1) Pengembangan media model robot intelligent sound direction detector dan program fungsi operasional robot, yang meliputi tahap-tahap: analisis kebutuhan sistem, desa...
Mengonstruksi Rancangan Soal Domain Kompetensi Literasi Saintifik Siswa SMP Kelas VIII pada Topik Gerak Lurus
Literasi saintifik adalah penguasaan terhadap konsep dan proses sains serta bisa menggunakan pemahaman tersebut dalam keseharian. Literasi saintifik dalam keseharian masyarakat menjadi gambaran keberhasilan pendidikan sains yang dilakukan oleh setiap negara. Namun kemampuan ini belum dilatihkan secara optimal melalui proses pembelajaran sains di Indonesia. Peneliti melakukan konstruksi soal yang bisa digunakan untuk mengukur kemampuan literasi saintifik siswa dalam domain kompetensi pada topik gerak lurus. Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif jenis cross-sectional survey dengan jumlah soal 18 butir. Dari hasil penelitian diperoleh 18 butir soal valid serta koefisien keandalan (α) sebesar 0,72. Hasil yang diperoleh dapat dijadikan acuan untuk menganalisis kesulitan literasi saintifik siswa SMP pada topik gerak lurus serta merekonstruksi desain pembelajaran yang melatihkan literasi saintifik.
Prosiding Seminar Nasional Hasil Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran: Rekonstruksi Kurikulum dan Pembelajaran Di Indonesia Menghadapi Masyarakat Ekonomi Asean
Prosiding Seminar Nasional Hasil Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran: Rekonstruksi Kurikulum dan Pembelajaran Di Indonesia Menghadapi Masyarakat Ekonomi Asean. STKIP PGRI JOMBANG, Volume 2 Nomor 1, 23 - 24 April 2015
Related topics
Related papers
PROSIDING SEMINAR NASIONAL DALAM RANGKA DIES NATALIS Ke-48 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
Puji syukur dipanjatkan ke hadlirat Allah Tuhan Yang Maha Esa atas segala rahmat dan hidayah yang telah diberikan kepada kita semua, sehingga buku Prosiding Seminar Nasional hasil penelitian dan gelar produk program pengabdian kepada masyarakat pada tanggal 11 dan 12 Mei 2012 di Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Negeri Yogyakarta (LPPM -UNY) dapat terwujud.
Pengembangan Video Pembelajaran Screencast-o-matic (SOM) Berbasis Problem Based Learning (Pbl) Pada Mata Kuliah Pendidikan Kewarganegaraan Di Ikip Budi Utomo Malang
Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraaan, 2021
The purpose of developing instructional videos is to make it easier for students to understand the material and improve students' higher order thinking. The product development model uses Research & Development Model (R&D) from Borg and Gall. Products are tested through expert judgment, trials and field trials. Expert judgment consists of aspects of learning, media design and materials. The data collection instrument used in this development was a questionnaire. The analysis technique used is the percentage and average. The results of expert assessment are 1) the learning aspect shows a good category (82%), 2) the media design aspect shows a good category (86%), 3) the material aspect shows a good category (90%). In the trials conducted, the score was 92% in good category. Based on the field test results in an assessment score of 89% with a good category. based on the results of product trials, this learning video cannot be used in learning and further research can be carried out.
Evaluasi Pemanfaatan E-Learning pada Pembelajaran Teori di Prodi Kebidanan Fakultas Kedokteran Undiksha
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 2021
Penelitian ini bertujuan untuk menilai pelaksanaan pembelajaran teori berbasis e-learning di Prodi Kebidanan Undiksha dengan menggunakan model evaluasi Contex, Input, Process dan Product (CIPP). Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan teknik analisis data secara deskriptif. Sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah dosen dan mahasiswa yang berjumlah 56 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran berbasis e-learning pada komponen context pada indicator tujuan, kebutuhan dan lingkungan pendukung berada pada kategori baik dengan rerata persentase sebesar 62.1%. Pada komponen input yang terdiri dari indikator latar belakang pendidik, mahasiswa, ketersediaan sarana prasarana dan ketersediaan perangkat pembelajaran juga berada pada kategori baik dengan rerata persentase adalah 59.6%. Begitu pula halnya pada komponen process pada indikator pelaksanaan pembelajaran, aktivitas pendidik dan mahasiswa, kendala dan hambatan serta solusi yang ditempuh ...
Estudo biomecânico de diferentes dispositivos de fixação femoral na reconstrução do ligamento patelofemoral medial em joelhos de suínos
Revista Brasileira de Ortopedia, 2020
Resumo Objetivo Avaliar diferentes dispositivos de fixação femoral na reconstrução do ligamento patelofemoral medial para comparar sua eficácia quanto à força de fixação até a falha em joelhos suínos. Métodos Foram ensaiados 30 joelhos de suínos subdivididos em 3 grupos de 10 joelhos. Os enxertos retirados foram dissecados de tendões extensores das patas dos suínos. Cada grupo teve o enxerto fixado ao fêmur com parafuso de interferência, âncora, ou tenodese no tendão adutor. Os 3 métodos foram submetidos à testes biomecânicos utilizando uma máquina universal de ensaio de tração com uma velocidade de 20 mm/min. Resultados Verificamos que a média mais elevada da resistência linear sob tração lateral (185,45 ± 41,22 N) ocorreu no grupo 1: “fixação por parafuso,” seguido do grupo 2: “fixação por âncora” (152,97 ± 49,43 N), e a média foi menor no grupo 3: “fixação por tenodese” (76,69 ± 18,90 N). Para a margem de erro fixada (5%), comprovou-se a diferença significativa entre os grupos (p
FAKTOR YANG MEMPENGARUHI IPK MAHASISWA BERDASARKAN KUALITAS INPUT MAHASISWA BARU
PROSIDING SEMINAR NASIONAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA "Peran Matematika dalam Menyelesaikan Permasalahan Bangsa", 2015
Indeks Prestasi Akademik (IPK) sampai saat ini masih menjadi salah satu tolak ukur mutu lulusan yang dihasilkan oleh suatu Perguruan Tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi IPK mahasiswa jika dilihat dari kualitas input mahasiswa baru yang ada di Jurusan Pendidikan Matematika IAIN STS Jambi. Beberapa parameter yang diasumsikan akan mempengaruhi kualitas input mahasiswa adalah jenis kelamin, asal sekolah, status sekolah, dan jalur masuk. Data diperoleh dari dokumentasi Jurusan Pendidikan Matematika. Sampel dalam penelitian ini adalah 131 orang mahasiswa angkatan 2012. Peubah bebas yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari peubah kuantitatif dan kualitatif. Peubah kualitatif diubah menjadi kuantitatif menggunakan peubah boneka (dummy) dan selanjutnya dianalisis dengan regresi dummy. Hasilnya, diperoleh hanya satu factor yang signifikan mempengaruhi IPK mahasiswa yaitu jalur masuk. Dilihat dari perolehan IPK mahasiswa berdasarkan jalur masuk terlihat bahwa nilai IPK tertinggi diperoleh IPK mahasiswa dari jalur PMBK dan nilai IPK terendah berasal dari mahasiswa dari jalur regular. Kata Kunci: Indeks Prestasi Akademik, Regresi Dummy
Prosiding Seminar Nasional Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta 2019
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 2019
Prosiding Seminar Nasional Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta “Arah, Model, Desain, dan Problematika Pendidikan Guru dalam Menghadapi Perkembangan Revolusi Industri” Copyright © 2019 ISSN : 2622-0121 Edisi: Juni 2019 Pimpinan Redaksi: Ubaid Ridlo Editor: Meiry Fadilah Noor Azkia Muharom Albantani Yazid Hady Fatkhul Arifin Reviewer : Dwi Nanto Sujiyo Miranto Sita Ratnaningsih Diterbitkan Oleh: FITK PRESS Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Jl. Ir. H. Juanda no.95 Ciputat Timur, Tangerang Selatan Telepon/fax. (021) 7443328 Website: www.fitk-uinjkt.ac.id @2019 Hak cipta dilindungi undang-undang dilarang memperbanyak karya tulis ini dalam bentuk dan dengan cara apapun tanpa ijin tertulis dari penerbit Volume: 2 Publication Date: 2019 Publication Name: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Research Interests: Pendidikan dan Keguruan dan Ilmu Pendidikan
BUKU PROSIDING SEMINAR PENELITIAN UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA 2020 "Inovasi Pembangunan dalam Teknologi dan Pendidikan"
Buku Prosiding SPKTS 2020 Jilid 1, 2020
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang atas nikmat-Nya karena Prosiding Seminar Pendidikan Kejuruan dan Teknik Sipil 2020 ini dapat terselesaikan dengan baik. Seminar Pendidikan Kejuruan dan Teknik Sipil 2020 telah dilaksanakan secara daring pada tanggal 13 Juni 2020 melalui platform webinar Zoom. Tema dari Seminar Pendidikan kejuruan dan Teknik Sipil 2020 kali ini adalah "Inovasi Pembangunan dalam Teknologi dan Pendidikan". Tema dari Seminar Pendidikan kejuruan dan Teknik Sipil 2020 ini memfasilitasi peneliti yang menganalisa, berinovasi, dan menciptakan teknologi dalam bidang Pendidikan Kejuruan dan Teknik Sipil. Hasil penelitian yang telah dipresentasikan dalam Seminar Pendidikan kejuruan dan Teknik Sipil 2020 dipublikasikan melalui prosiding dalam bentuk elektronik (e-book), agar dapat bermakna dan lebih bermanfaat baik bagi pembaca dan peneliti sendiri. Dalam prosiding ini kami ucapkan terima kasih kepada para Dosen Teknik Sipil UNJ, Ketua Himpunan Mahasiswa Teknik Sipil serta rekan-rekan yang telah mendukung keikutsertaan mahasiswa dalam program ini. Terima kasih pula kami ucapkan kepada Ibu
Pengembangan Multimedia Pembelajaran untuk Meningkatkan Penguasaan Kala Lampau Bahasa Prancis Mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa Prancis FBS UNY
Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 2014
Penelitian ini bertujuan menguji kelayakan software pembelajaran kala lampau bahasa Prancis yang dihasilkan untuk mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa Prancis FBS UNY, dan mengetahui peningkatan penguasaan kala lampau bahasa Prancis mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa Prancis FBS UNY yang menggunakan produk multimedia pembelajaran yang dihasilkan. Model penelitian dan pengembangan ini dilakukan melalui tiga tahap, yaitu perencanaan, desain dan pengembangan. Proses validasi terhadap produk dilakukan dengan tahap uji alpha, uji beta dan uji coba produk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) produk yang dihasilkan ini termasuk dalam kategori baik; (2) pembelajaran kala lampau dengan produk yang dihasilkan dapat meningkatkan penguasaan kala lampau bahasa Prancis mahasiswa dengan perolehan rerata gain score sebesar 0,59. Dengan demikian, disimpulkan bahwa multimedia pembelajaran yang dihasilkan layak digunakan dan efektif.
Loading Preview
Sorry, preview is currently unavailable. You can download the paper by clicking the button above.